Développement socio-émotionnel : Cognition sociale

19 cards

Ce cours explore le développement socio-émotionnel, en mettant l'accent sur la cognition sociale. Il aborde les approches socio-constructivistes de Piaget, Doise, Mugny et Bruner, ainsi que les mécanismes précoces d'interaction et de reconnaissance sociale chez le nouveau-né, incluant les travaux de Wallon et Trevarthen. Le rôle de la voix maternelle et la reconnaissance du visage maternel sont également détaillés.

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Review

Question

Quel concept Bruner introduit-il pour expliquer comment l'adulte oriente l'apprentissage de l'enfant ?

Answer

Bruner introduit le concept d'étayage (scaffolding) pour décrire le soutien de l'adulte.

Question

Qu'est-ce que la cognition sociale selon la définition présentée en cours ?

Answer

Ensemble des processus mentaux pour percevoir, comprendre et utiliser les informations sociales, incluant la théorie de l'esprit.

Question

Selon le socio-constructivisme, comment se construisent les nouvelles connaissances chez l'enfant ?

Answer

Les connaissances se construisent par l'intériorisation de coordinations sociales, suite à un conflit socio-cognitif qui confronte les points de vue.

Question

Pourquoi la reconnaissance du visage maternel sur la base des seules traits internes du visage prend-elle du temps selon les études citées ?

Answer

La reconnaissance du visage maternel basée uniquement sur les traits internes prend du temps car elle repose sur l'intégration intermodale entre la voix et le visage, développée après la naissance.

Question

Que révèle l'étude de Calce et al. (2023) sur la réponse cérébrale des bébés de 4 mois à la voix humaine ?

Answer

L'étude révèle une réponse cérébrale sélective à la voix humaine chez les bébés de 4 mois, similaire à celle des adultes, suggérant que cette sélectivité neuronale favorise leur intérêt pour les voix.

Question

Selon Henri Wallon, par quoi l'individu est-il social dès la naissance ?

Answer

Selon Henri Wallon, l'individu est social par essence et par nécessité, émettant dès la naissance des signaux qui incitent à la sollicitude des caregivers.

Question

Quelle est la différence principale entre l'approche piagétienne et le socio-constructivisme des néopiagétiens ?

Answer

L'approche piagétienne se concentre sur l'individu, tandis que le socio-constructivisme néopiagétien souligne le rôle des interactions sociales et du conflit socio-cognitif dans le développement.

Question

À quoi correspond la théorie de l'esprit selon les principes généraux de la cognition sociale ?

Answer

La théorie de l'esprit est le système de règles et représentations qui permet d'attribuer des états mentaux à soi-même et à autrui.

Question

Que démontrent les résultats de De Casper & Fifer (1980) concernant les nouveau-nés de moins de 3 jours ?

Answer

Les nouveau-nés adaptent leur succion pour entendre davantage la voix de leur mère, démontrant une préférence pour celle-ci.

Question

Quel est le rôle principal du conflit socio-cognitif dans le développement de l'enfant selon Doise et Mugny ?

Answer

Le conflit socio-cognitif, désaccord entre pairs, entraîne un double déséquilibre social et individuel, favorisant la construction de nouvelles connaissances.

Question

Selon Trevarthen, qu'est-ce que la protoconversation et l'intersubjectivité primaire chez le nouveau-né ?

Answer

La protoconversation est l'échange de signaux entre le bébé et le caregiver. L'intersubjectivité primaire est le partage d'états affectifs entre eux.

Question

Qu'est-ce qu'un format selon Bruner, et quel est son utilité dans le développement social ?

Answer

Un format est une structure d'interaction sociale répétitive et prévisible. Il permet à l'enfant de comprendre les actions communes et leur déroulement, facilitant l'organisation de ses conduites.

Question

Comment Bruner définit-il le rôle de l'étayage (scaffolding) dans l'apprentissage de l'enfant ?

Answer

Bruner voit l'étayage comme un soutien de l'adulte guidant et adaptant l'apprentissage, décomposant les tâches et fournissant des modèles.

Question

Quel mécanisme inné Johnson et al. (1991) mettent-ils en évidence chez les nouveau-nés en utilisant des visages schématiques ?

Answer

Ils mettent en évidence un mécanisme inné de détection des visages, biaisé par des informations structurelles basiques.

Question

Comment les enfants non-conservant progressent-ils mieux selon l'expérience de Doise & Mugny (1981) sur la conservation des quantités ?

Answer

Les enfants non-conservant progressent mieux lorsqu'ils travaillent en dyade avec un enfant conservant, car le conflit socio-cognitif favorise le développement.

Question

Que signifie que le développement cognitif, selon le socio-constructivisme, est une progression en spirale ?

Answer

Cela signifie que chaque nouvelle connaissance acquise permet de participer à des interactions sociales plus complexes, qui à leur tour génèrent de nouvelles confrontations et apprentissages.

Question

Quel est le rôle de l'agentivité et de l'intentionnalité du bébé selon Bruner ?

Answer

Selon Bruner, l'agentivité et l'intentionnalité du bébé se manifestent dans les interactions mutuelles avec le caregiver.

Question

Que conclut Pascalis et al. (1995) à propos de la reconnaissance du visage maternel chez les bébés de 3-4 jours quand les traits externes sont masqués ?

Answer

Les bébés de 3-4 jours ne montrent pas de préférence significative pour le visage de la mère quand les traits externes sont masqués, suggérant que la reconnaissance repose sur une configuration globale.

Question

Selon Sai (2005), quel est le lien entre la préférence pour la voix maternelle et la reconnaissance du visage de la mère ?

Answer

La familiarité avec la voix maternelle, acquise in utero et renforcée après la naissance, prépare le nouveau-né à reconnaître le visage de la mère.

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