Psychologie médicale : concepts clés

Par exemple : la joie, la tristesse, la colère et la peur. Aussi le dégoût, la surprise et le mépris.

1. Sensorimoteur (0-2 ans) 2. Pré-opératoire (2-7 ans) 3. Opérations concrètes (7-12 ans) 4. Opérations formelles (>12 ans).

L'émotion est une réaction affective basique et passagère. Le sentiment est une construction mentale durable de cette émotion.

L'empathie est la capacité de se mettre à la place de l'autre. La sympathie est le fait de ressentir la même émotion que l'autre.

Le besoin de réalisation de soi, qui correspond au désir de développer pleinement son potentiel.

Sur l'empathie et la congruence, partant du principe que l'humain naît bon et peut s'épanouir.

Ils s'activent lorsqu'on observe une action, jouant un rôle clé dans l'imitation, l'apprentissage social et l'empathie.

Une théorie qui divise l'appareil psychique en trois systèmes : le conscient, le préconscient et l'inconscient.

Une théorie qui structure la personnalité en trois instances : le Ça (pulsions), le Moi (réalité) et le Surmoi (morale).

Le Ça est le réservoir des pulsions brutes et est entièrement régi par le principe de plaisir.

Le Moi est régi par le principe de réalité. Il sert de médiateur entre les exigences du Ça et les interdits du Surmoi.

Une force issue d'une tension corporelle qui met en mouvement l'appareil psychique pour chercher une satisfaction.

La peur de l'inconnu et de la séparation que ressent l'enfant face aux visages non familiers. C'est un organisateur psychique clé.

Il apparaît durant le stade phallique, entre 3 et 6 ans, et structure la personnalité et l'identité sexuelle.

C'est la fonction de soutien physique et psychique, apportant sécurité et réconfort à l'enfant.

Le père agit comme un tiers séparateur dans la dyade mère-enfant, introduisant les limites et ouvrant l'enfant au monde social.

Un retour à des modes de fonctionnement affectif antérieurs, souvent infantiles, en réponse à la détresse de la maladie.

Positif: permet de se concentrer sur la guérison. Négatif: risque de rester bloqué dans un état de dépendance.

Le médecin est actif et le malade entièrement passif. Ce modèle s'applique dans les situations d'urgence ou d'anesthésie.

Le médecin et le patient sont des partenaires actifs. Ce modèle est idéal pour la gestion des maladies chroniques.

Elle différencie l'anxiété état, liée à une situation, de l'anxiété trait, une disposition anxieuse générale de la personnalité.

La collaboration et la relation de confiance entre le patient et le soignant, essentielles à la qualité des soins et aux résultats du traitement.

Ce neurotransmetteur joue un rôle clé dans la régulation de l'humeur, du sommeil, de l'appétit, de la douleur et de la température corporelle.

Des opiacés endogènes qui agissent comme neuromodulateurs pour atténuer la douleur et augmenter la sensation de plaisir et de bien-être.

Des schémas de pensée erronés qui filtrent la réalité de manière négative, causant une interprétation dysfonctionnelle des événements.

La capacité d'observer et de réfléchir sur ses propres pensées et processus mentaux. Ce sont les "pensées sur les pensées".

La capacité de raisonner logiquement sur des concepts abstraits ou des hypothèses. Elle apparaît au stade des opérations formelles de Piaget.

Une phase (7-12 ans) où les pulsions sexuelles sont mises en sommeil, permettant à l'enfant de se focaliser sur les apprentissages sociaux.

Une tendance inconsciente à se placer dans des situations pénibles, répétant des expériences anciennes sans en avoir conscience.

Le médecin dirige et le patient coopère. Semblable à une relation parent-enfant, ce modèle implique l'éducation active du patient.

Une forme d'apprentissage où une stimulation douloureuse initiale provoque une réaction exacerbée à des stimuli non douloureux ultérieurs.

Il est crucial pour l'activité musculaire, la mémoire et l'émotion. Un déficit en acétylcholine est associé à la maladie d'Alzheimer.

Positive : ajouter un stimulus désagréable pour diminuer un comportement. Négative : retirer un stimulus agréable pour diminuer un comportement.

Un savoir acquis de façon latente, sans récompense, qui ne se manifeste que lorsque l'individu est motivé à l'utiliser.

La conscience qu'un objet continue d'exister même lorsqu'il n'est plus perceptible, acquise durant le stade sensorimoteur.

Une tendance inconsciente à l'autodestruction, à l'agressivité et au retour à un état inorganique, s'opposant aux pulsions de vie.

Une phase (14 mois-3 ans) où la libido se focalise sur la maîtrise des sphincters, source de plaisir et de chantage affectif.

Elle concerne l'ensemble des soins corporels et manipulations physiques du bébé, contribuant à son sentiment de bien-être et d'unité.

Avoir une maladie est factuel. Être malade est un état existentiel où la maladie est incorporée à l'identité et au mode de vie.

La tendance de l'appareil psychique à maintenir la quantité d'excitation à un niveau bas et constant pour éviter le déplaisir.