Introduction au développement durable et ses enjeux

Ce document présente une introduction au développement durable, destinée aux étudiants en bachelier en management du tourisme et des loisirs. Il aborde les concepts clés, le contexte historique et les enjeux liés à ce domaine, en mettant l'accent sur son application dans le secteur du tourisme.

Déroulement du cours

• 10 séances de 2 heures 30.

• Combinaison d'enseignements théoriques, de cas pratiques et d'exercices.

• Les supports de cours (PowerPoints, exercices) seront disponibles sur MyHERS.

• Importance de la prise de notes.

Contact

• Prioritairement lors des séances de cours.

• En dehors des cours, par mail : martin.vincent@hers.be.

Évaluation

• Examen écrit : 90 % de la note finale.

• Exercice avec présentation orale : 10 % de la note finale (consignes disponibles prochainement sur MyHERS).

Objectifs du cours

• Connaître et maîtriser le vocabulaire du développement durable.

• Expliquer et situer l'émergence du concept dans son contexte historique.

• Restituer et critiquer la définition du développement durable.

• Représenter et critiquer la représentation traditionnelle du développement durable (diagramme de Venn).

• Connaître les grands leviers d'action face aux enjeux de durabilité.

Contenu du cours

1. Introduction.

2. Les limites de la planète.

3. Mesurer l'impact des activités humaines.

4. Regard critique sur le développement durable.

5. Quelles alternatives ?

1. Introduction

Pourquoi ce cours ?

• En mai 2016, 90 % des coraux étaient touchés par le blanchissement dû au réchauffement climatique.

• La contribution du tourisme aux émissions totales de CO2 était estimée à 8 % en 2018 (contre 5 % en 2007).

• Critique générale croissante du tourisme en raison de ses effets sur l'environnement et les populations locales (phénomène de « tourismophobie »).

• Risques et enjeux : l'hypermobilité et les pratiques touristiques actuelles mènent à une impasse, nécessitant l'invention de nouvelles façons de faire du tourisme.

1.1 Constat initial

Le concept de développement durable (DD) est omniprésent et s'apparente à une « auberge espagnole », utilisé de diverses manières, à différentes échelles et par des acteurs variés.

Il est crucial de questionner systématiquement l'usage de ce terme et le sens donné par ceux qui l'emploient (critères, définitions, objectifs, efficacité des mesures).

Pour ce faire, il est nécessaire d'identifier et de comprendre les problèmes auxquels le développement durable s'adresse.

1.2 Définition(s)

Il existe plusieurs définitions du développement durable, souvent des déclinaisons de la définition « originelle » de 1987 (Rapport Brundtland) :

« Le développement durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs. »

Cette définition soulève la question : Pourquoi la capacité des générations futures à répondre à leurs besoins est-elle compromise ?

1.3 L'Anthropocène

L'Anthropocène est une période géologique où l'humain devient le principal facteur de changement dans les grands cycles de la planète (climat, eau, azote, etc.). L'empreinte humaine est visible dans les couches géologiques.

Le débat sur le début de l'Anthropocène se concentre sur deux moments clés :

• La fin du 18ème siècle (Révolution industrielle).

• Depuis 1945 (Les Trente Glorieuses).

Fin 18ème siècle : La Révolution industrielle

• Exploitation du charbon par la machine à vapeur et mécanisation.

• Passage d'une économie agraire à une production de biens manufacturés à grande échelle.

Les Trente Glorieuses

• Période de croissance économique soutenue de 1945 à la fin des années 1970.

• Accélération sans précédent de la production mondiale.

• Acquisition massive d'automobiles et d'électroménagers par les ménages occidentaux.

• Augmentation des impacts sur l'environnement.

Comment expliquer l'impact croissant de l'humain sur la planète ?

Une combinaison complexe de facteurs :

• Multiples évolutions techniques :

  • Révolution 1.0 (1765) : Mécanisation de la production (machine à vapeur).

  • Révolution 2.0 (1870) : Électricité et ligne d'assemblage.

  • Révolution 3.0 (1969) : Production automatisée (robotisation, électronique, informatique).

  • Révolution 4.0 (aujourd'hui) : Technologies de l'information (télétravail, IoT, IA, Cloud, Big Data, systèmes cyber-physiques).

• Organisation de l'économie : Mondialisation, fordisme, capitalisme, recherche de croissance économique et de profit.

• Augmentation de la population :

  • Accélération de la croissance à partir des années 1950.

  • 8 milliards atteints en 2022.

  • La taille de la population est une variable importante, mais doit être mise en perspective avec les grandes inégalités de contribution aux problématiques environnementales selon les régions du monde.

  • Il est nécessaire de tenir compte des modes de production et de consommation.

Le cas des transports

• Moments clés du développement des transports modernes :

  • Seconde moitié du 19ème siècle : développement du chemin de fer.

  • Fin du 19ème siècle : apparition du vélo moderne.

  • Première partie du 20ème siècle : développement de l'industrie automobile.

  • Trente Glorieuses (1950-1970) : massification de l'usage de l'automobile, développement de l'aviation, recul de la marche et du vélo.

  • À partir des années 1990 : massification du transport aérien passagers.

• Lien entre le développement des transports et les effets sur l'environnement :

  • Croissance de la consommation d'énergie (majoritairement fossile) lors de la production et de l'utilisation des moyens de transport, contribuant au réchauffement climatique.

  • Croissance des infrastructures (routes, aéroports, chemins de fer, usines) :

    • Utilisation de l'espace (remplacement d'espaces naturels, érosion de la biodiversité, destruction des habitats).

    • Prélèvement de ressources (matériaux de construction).

1.4 Grille d'analyse des interactions avec l'environnement

Toutes les activités humaines impliquent des interactions avec l'environnement (prélèvements et rejets). L'enjeu est d'éviter ou de minimiser les interactions qui altèrent les conditions de vie.

1.5 Prise de conscience des problèmes environnementaux associés à l'activité économique

1972 : Rapport Meadows - Les limites à la croissance

• Contexte : Rapport scientifique commandé au MIT par le Club de Rome.

• Message : La croissance économique et démographique actuelle, face aux ressources naturelles limitées, mène à des risques majeurs (problèmes d'approvisionnement, pollution, conflits).

• Conclusion : Les seuls scénarios viables sont ceux qui abandonnent la recherche d'une croissance exponentielle illimitée.

1972 : Conférence de Stockholm

• Contexte : Tensions internationales, écocide au Vietnam, opposition Nord/Sud sur les freins au développement.

• Acteur : Nations Unies.

• Résultat : Échec des intentions initiales, pas de réel consensus sur une direction commune. Contexte économique défavorable (chocs pétroliers à partir de 1973).

1987 : Rapport Brundtland « Notre avenir à tous »

• Contexte : Retour des problématiques environnementales suite à des catastrophes industrielles (Seveso 1976, Bhopal 1984).

• Acteur : Commission mondiale sur l'environnement et le développement de l'ONU, dirigée par Gro Harlem Brundtland.

• Résultat et message : Objectif de rassembler tous les acteurs autour d'un objectif commun. Première définition partagée du développement durable.

1992 : Sommet de la Terre, Rio de Janeiro

• Contexte : Discussion du rapport Brundtland et promotion du développement durable.

• Acteur : Nations Unies.

• Résultat :

  • Naissance de l'Agenda 21 (propositions non-contraignantes).

  • Deux grands traités internationaux (cadres législatifs) sur le changement climatique et l'érosion de la biodiversité.

2015 : L'accord de Paris sur le climat

• Contexte : Accord signé lors d'une COP (Conférence des Parties) par la plupart des pays.

• Objectif : Maintenir l'augmentation de la température moyenne de la planète bien en dessous de par rapport aux niveaux préindustriels, et de préférence limiter l'augmentation à (actuellement déjà ).

Références

• Aknin, A., Froger, G., Géronimi, V., Méral, P., & Schembri, P. (2002). Environnement et développement: quelques réflexions autour du concept de développement durable. Développement durable, 51-71.

• Wallenhorst, N. (2021). La datation de l'entrée dans l'Anthropocène. Synthèse d'un débat à destination des enseignants. Recherches & éducations, (23).

• Zaccai, E. (2001). Définir le développement durable. Bulletin de la Société géographique de Liège, 41, 17-25.

• Boisvert, V., Carnoye, L., & Petitimbert, R. (2020). «La durabilité forte: enjeux épistémologiques et politiques, de l'économie écologique aux autres sciences sociales». Entretien avec Valérie Boisvert mené par Leslie Carnoye et Rémi Petitimbert. Développement durable et territoires. Économie, géographie, politique, droit, sociologie, 11(2).

• Aubertin, C., & Vivien, F. D. (Eds.). (2010). Le développement durable: enjeux politiques, économiques et sociaux. La documentation française.

• Vivien, F. D. (2003). Jalons pour une histoire de la notion de développement durable. Mondes en développement, (1), 1-21.

• Sébastien, L., & Brodhag, C. (2004). A la recherche de la dimension sociale du développement durable. Développement durable et territoires. Économie, géographie, politique, droit, sociologie, (Dossier 3).

• https://research.un.org/fr/docs/environment/conferences