Construction de l'individu : psychomotricité, sensorialité, tonus

Une substance qui, par son action sur l'embryon, peut produire des malformations. L'alcool en est un exemple.

Arnold Gesell. Il lie le développement de l'enfant à une évolution interne programmée, minimisant le rôle de l'environnement.

Il évalue la vitalité du nouveau-né à 1 et 5 minutes après la naissance sur la base de cinq critères.

Le réflexe d'agrippement. Le nouveau-né serre fortement tout ce qui est placé dans la paume de sa main. Il disparaît vers 3 mois.

Le principe selon lequel un objet continue d'exister même lorsqu'on ne le voit plus. Cette notion s'acquiert vers 6 mois.

D. W. Winnicott, pour souligner l'importance fondamentale des liens précoces entre la mère et l'enfant pour son développement psychique.

Un enfant de moins de 28 jours. Cette période correspond généralement à la chute du cordon ombilical.

La semaine d'aménorrhée (SA) commence au 1er jour des dernières règles, tandis que la semaine de grossesse (SG) est l'âge réel du fœtus.

Elle stipule que le contrôle des muscles progresse de la tête vers le bas du corps (de 'céphalo' à 'caudale').

SA (semaine d'aménorrhée) débute au 1er jour des dernières règles. SG (semaine de grossesse) calcule l'âge réel du fœtus depuis l'ovulation.

Il est « maturationniste » : le développement de l'enfant suit une évolution interne programmée, minimisant le rôle de l'environnement.

1. Tactile ; 2. Vestibulaire ; 3. Chimio-sensoriel (olfactif/gustatif) ; 4. Auditif ; 5. Visuel.

Le principe qu'un objet continue d'exister même s'il n'est plus visible. Cette acquisition cognitive se développe dès 6 mois.

Des chaînes de syllabes répétées comme « bababa » ou « dadada », qui apparaissent vers 6 mois et sont une étape clé du développement du langage.

Évaluer la vitalité du nouveau-né à 1, 5, et parfois 10 minutes de vie, sur 5 critères (couleur, pouls, réactivité, tonus, respiration).

Le toucher est le sens le plus mature et fonctionnel à la naissance. À l'inverse, la vue est le système le plus immature.

En réaction à un stimulus soudain, le bébé écarte bras et jambes puis les ramène (mouvement d'embrassement). Il disparaît vers 4-6 mois.

1. Retard de croissance pré et/ou post-natal. 2. Dysmorphie faciale. 3. Troubles neurodéveloppementaux (TND).

Vers 4 mois. L'enfant commence à saisir intentionnellement un objet placé dans son axe, guidé par son regard, même si le geste est lent.

Une substance qui, agissant sur l’embryon, peut causer des malformations. Le cerveau y reste vulnérable pendant toute la grossesse.

Elle souligne l'importance fondamentale des liens précoces, notamment avec la mère, pour le développement psychique et la construction de l'enfant.

Soutenu posturalement, le nouveau-né manifeste des mouvements intentionnels, prouvant une activité cérébrale volontaire et coordonnée bien plus tôt qu'on ne le pensait.

Il améliore la stabilité physiologique (cœur, respiration, température), le sommeil, et diminue le stress, la douleur et les pleurs.

Le contrôle moteur progresse de la tête vers le bas du corps. L'enfant maîtrise son cou, puis son tronc, puis son bassin.

La stimulation de la paume provoque une flexion si forte des doigts que l'on peut soulever le bébé. Il disparaît vers 3 mois.

Un enfant de moins de 28 jours. Cette période se termine souvent avec la chute du cordon ombilical.

Son échelle (1973) reconnaît le nouveau-né comme un être compétent qui interagit activement avec son entourage, changeant le regard porté sur les bébés.

On observe une baisse d'attention à un stimulus répété. Un regain d'intérêt pour un nouveau stimulus prouve qu'il les différencie.

Le contrôle moteur progresse du centre du corps vers la périphérie. Le bras est maîtrisé avant la main, et la main avant les doigts.