Structure et hiérarchie sociale en France

CH 2 : La structure de la société française

La société est à la fois structurée en groupes sociaux et hiérarchisée par des rapports de domination.

Espace social : Représentation de la société où les groupes sociaux se positionnent selon plusieurs dimensions.

I) Les facteurs et l'évolution de la structure sociale

A) Les facteurs de structuration de l'espace social

a) Des facteurs socio-économiques

• Profession et niveau de vie.

• PCS (Professions et Catégories Socioprofessionnelles) : Nomenclature basée sur la profession, regroupant les individus en catégories homogènes.

  • 6 PCS différentes.

  • Critères : niveau d'étude, secteur d'activité, statut de l'emploi (salarié/indépendant).

• Niveau de vie : Revenu disponible / nombre d'unités de consommation d'un ménage.

  • Revenu disponible = Salaire net + prestations sociales + revenus de propriété – impôts.

  • Unité de consommation : 1 adulte = 1 UC, 1 enfant = 0,4 UC.

b) Des facteurs liés au sexe (Genre)

• Inégalités hommes-femmes : Plus de femmes à la maison (72% des tâches domestiques).

• Genre : Ensemble des stéréotypes et rôles sociaux attribués aux hommes et aux femmes.

• Lié à la socialisation primaire (éducation différenciée).

• Conséquences : inégalité des tâches domestiques, choix de carrière, plafond de verre.

c) Des facteurs liés au cycle de vie

Cycle de vie : Étapes de la vie d'un individu marquées par l'âge, avec des caractéristiques matérielles et affectives spécifiques.

• Enfance : Dépendance matérielle et affective.

• Jeunesse : Dépendance matérielle, émancipation affective.

• Âge adulte : Indépendance matérielle et affective.

• Vieillesse : Peut entraîner une dépendance.

• Jeunes plus exposés à la précarité professionnelle (CDD, intérim).

• Jeunes sous-représentés politiquement.

d) Les autres facteurs qui structurent et hiérarchisent la société

• Lieu de résidence :

  • Catégories supérieures souvent en centre-ville, catégories populaires en banlieue/milieu rural.

  • Entraîne des inégalités d'accès (culture, enseignement, santé).

  • Phénomène de ségrégation spatiale.

• Composition du ménage :

  • Les familles monoparentales plus exposées à la pauvreté et la précarité que les familles nucléaires.

B) L'évolution de la structure socioprofessionnelle en France

a) La tertiarisation de l'économie

• Depuis 1945, profondes modifications.

• Tertiarisation : Développement du secteur tertiaire au détriment des secteurs primaire et secondaire.

  • Hausse des PCS Cadres, Employés, Professions Intermédiaires.

  • Baisse des Ouvriers, Agriculteurs.

• Salarisation : Augmentation de la part des salariés.

  • Baisse des Agriculteurs, Chefs d'entreprises.

• Causes :

  • Progrès technique (remplacement des activités routinières).

  • Augmentation du niveau de qualification.

• Limites :

  • Tertiarisation n'implique pas toujours de meilleures conditions de travail.

  • Augmentation de l'auto-entrepreneuriat et de l'ubérisation de l'économie.

b) Féminisation des emplois

• Taux d'activité des femmes en hausse constante (de 60% en 1975 à 84% en 2017), se rapprochant de celui des hommes.

Rattraper

b) La stratification sociale selon Max Weber

• Max Weber (1864-1920) analyse la société selon trois ordres (stratification sociale) :

  1. Ordre économique : Les individus sont regroupés en classes sociales (même niveau de vie et chances d'accès aux biens).

  2. Ordre social : Les individus se distinguent par des groupes de statut (prestige social).

  3. Ordre politique : Les individus sont classés en partis politiques (plus ou moins de pouvoir).

• Approche nominaliste (résultat d'analyse intellectuelle, n'existe pas forcément consciemment).

• Différence avec Marx :

  • Classes sociales (Marx) : Groupes ayant la même place dans les rapports de production et conscience d'appartenir à une classe (approche réaliste).

  • Classes sociales (Weber) : Groupes ayant les mêmes niveaux de vie, mais pas nécessairement conscience de classe.

III) LES CLASSES SOCIALES DANS LA SOCIÉTÉ CONTEMPORAINE

A. Des frontières de classes brouillées

a) La moyennisation de la société

• Depuis les Trente Glorieuses, constitution d'une vaste classe moyenne.

• Henri Mendras : Société en forme de toupie (élites et pauvres en minorité aux extrémités).

• Aspects de la moyennisation :

  • Économique : Réduction des inégalités, démocratisation de l'accès aux biens.

  • Culturel : Massification scolaire, diffusion de valeurs communes, rapprochement des modes de vie.

• Réduction des distances interclasses.

Distances interclasses : Écarts de revenus et de consommation entre les classes sociales (ex: équipement des ménages).

• Augmentation des distances intraclasses.

Distances intraclasses : Écarts de revenus et de consommation *à l'intérieur* d'une même classe sociale (ex: ouvriers qualifiés vs. non qualifiés).

• Ces évolutions remettent en cause les théories traditionnelles des classes.

b) Le processus d'individualisation

Individualisation : Processus par lequel les individus prennent conscience de leur singularité.

• Dans le travail :

  • Systèmes de rémunération individuels (primes).

  • Horaires variables.

  • Polyvalence des salariés.

• Ces éléments créent de la concurrence et remettent en cause l'idée de collectif de travail.

• Peut créer un décalage entre la position objective et l'identification subjective à un groupe.

Identification subjective : Sentiment d'appartenance à un groupe social (ex: ouvriers qualifiés s'identifiant à la classe moyenne).

B) La persistance des classes sociales

a) L'analyse de Pierre Bourdieu

• Pierre Bourdieu (1930-2002) analyse la société par les ressources possédées (capitaux) :

  • Capital économique : Ressources financières.

  • Capital culturel : Ressources culturelles sous trois formes :

    • Institutionnel (diplômes).

    • Objectivé (livres, œuvres).

    • Incorporé (accent, posture).

  • Capital social : Relations sociales.

• Bourdieu distingue trois classes sociales :

  • La classe dominante : Bcp de capital économique et/ou culturel. Impose la culture légitime.

  • La classe moyenne : Moins de capital. Tente de copier la classe dominante (bonne volonté culturelle).

  • La classe dominée : Faiblement dotée en capitaux économique et culturel. Subit la domination.

• Exemple : La bourgeoisie illustre la classe dominante par son héritage économique, ses investissements et le capital culturel (connaissance du vin) et social (réseau).

b) L'articulation entre classe sociale et genre

• L'analyse de classe reste pertinente mais doit s'articuler avec d'autres facteurs comme le genre.

Rapports sociaux de genre : Répartition inégalitaire hommes/femmes dans le professionnel et le privé.

• Exemple : Les domestiques de la bourgeoisie (selon A. Delpierre) subissent une double domination :

  • Professionnelle (PCS employés, subordonnées).

  • De genre (stéréotypes).

• Comprendre leur situation nécessite d'articuler ces deux formes de domination.