Concepts - UE 1.1 Semestre 1

Concepts : UE 1.1 Semestre 1

Ce document, présenté par Claire BELLANGER et Cécile MALIGNE, est une ressource pour la formation infirmière, se concentrant sur les concepts fondamentaux de l'UE 1.1 du Semestre 1.

Introduction aux Concepts

• Nous utilisons et fabriquons des concepts constamment, souvent sans en avoir conscience.

• Un concept est une représentation mentale (d'un objet, sentiment, action, etc.) qui permet de s'en faire une idée sans l'avoir physiquement en face.

« Pour rendre l'élève autonome dans la construction de son savoir, il est indispensable de l'imprégner (au minimum) ou (mieux) de le rendre conscient des démarches cognitives pour raisonner... » - Britt Mari Barth

• Le tableau de Magritte, "Ceci n'est pas une pipe.", illustre que l'image est une représentation et non l'objet réel, soulignant le rôle du concept comme un questionnement.

• Les concepts ne servent pas seulement à représenter le monde, mais aussi à le comprendre ou l'appréhender.

Définitions des Termes Voisins : Notion et Idée

• Les termes concept, notion et idée sont souvent confondus, mais ils désignent tous des objets abstraits de la pensée et ne sont pas des synonymes.

La Notion

• C'est une idée vague, des connaissances superficielles et limitées sur un sujet.

• Elle est formée d'éléments liés par des caractères communs et sert principalement à classer, non à décrire.

« La notion est donc une idée générale que l'on a sur un sujet alors que le concept en expose la connaissance scientifique » - Peyré 2000

L'Idée

• L'idée est liée aux représentations forgées par la culture, l'instruction et la personnalité.

• Elle est subjective et personnelle à chaque individu.

• Les idées forment notre opinion sur un sujet.

Qu'est-ce qu'un Concept ?

• C'est une représentation mentale rationnelle, une généralité, conçue par l'esprit et exprimée par des mots (ex: concept de liberté, de vérité, de nature).

• Un concept est à la pensée ce que la brique est au maçon : une entité élémentaire combinée ou associée pour créer divers assemblages.

• C'est une idée générale et abstraite, une représentation mentale rationnelle et une généralité, conçue par l'esprit et exprimée par des mots.

• C'est une construction abstraite exprimée par un mot, une étiquette qui désigne une liste d'attributs applicables à des exemples.

En résumé, le concept :

• Est universel.

• Rend compte du réel.

• Le raisonnement par concepts permet d'organiser les connaissances.

• Les concepts sont les briques sur lesquelles on construit les théories.

• Est compréhensible lorsqu'il est contextualisé et objectivé.

Le concept est la base de la réflexion et de la pensée; il permet de se représenter et d'appréhender le monde.

Attributs des Concepts

• Un attribut permet de distinguer une idée ou un objet d'un autre.

• Acquérir un concept implique de reconnaître et distinguer ses attributs essentiels (caractéristiques).

• Le mot désignant un concept regroupe tous les exemples partageant la même combinaison d'attributs essentiels.

Attributs Physiques

• Ils sont observables, évidents et simples.

• Ils décrivent et caractérisent un concept (ex: taille, son, forme, goût, couleur, température, densité, nombre, volume, consistance, poids, éclat, texture, état, odeur).

Attributs Non Physiques

• Ils ne sont pas observables.

• Incluent la fonction (utilité, rôle), le lieu ou la place, le temps, la cause/effet.

Trois Éléments du Concept

1. Un code, une étiquette, un symbole qui désigne la chose ou l'objet.

2. Des éléments de définition, des caractéristiques des attributs.

3. Des exemples, des cas concrets que le mot désigne et que les attributs permettent d'identifier.

Conceptualisation

• La conceptualisation est l'action de former ou d'organiser des concepts.

Exemple : Concept d'Engagement

• Définitions: action de mettre en gage, de lier par convention ou contrat.

• Attributs: temporalité, question de liberté, implication, responsabilité.

• Utilisable pour caractériser un contrat de soin ou l'éducation du patient.

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